เว็บสล็อตแตกง่าย ไม่น่าแปลกใจที่รายงานใน University World News ของสัปดาห์ที่แล้ว ความคืบหน้าในการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน 4 ด้านการศึกษานั้นไม่เป็นไปตามเป้าหมายเมื่อเราเข้าใกล้วันการศึกษาระดับอุดมศึกษาโลกครั้งที่ 2 (WAHED) ในวันที่ 26 พฤศจิกายน หลักฐานแสดงให้เห็นว่าในขณะที่มีชุมชนของสถาบันและบุคคลต่างๆ ที่กำลังเติบโตขึ้นเรื่อยๆ ที่นำแนวทางนวัตกรรมในการขยายการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาไปทั่วโลก ความมุ่งมั่นระดับโลกที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ทั่วทั้งภาคยังขาด
ความพยายามที่จะมีส่วนร่วมกับสถาบันเหล่านั้นทั่วโลกใน WAHED นั้นกว้างขวาง
การมีส่วนร่วมนั้นง่ายพอๆ กับการเสนอคำแถลงการสนับสนุน แต่สำหรับสถาบันส่วนใหญ่เหล่านั้นก็เข้ามาใกล้ แม้จะดูเหมือนเป็นขั้นตอนที่ไกลเกินไป
ในระดับหนึ่งความมุ่งมั่นไม่ขาด ความกังวลที่แสดงออกโดยผู้นำการศึกษาระดับโลกซึ่งรวมตัวกันเมื่อต้นเดือนนี้ในกรุงปารีสเพื่อหารือเกี่ยวกับความคืบหน้าสู่ SDG 4 นั้นเป็นเรื่องจริงอย่างไม่ต้องสงสัย เป็นที่ชัดเจนว่าปัญหาในระบบโรงเรียนเป็นรากเหง้าของความเหลื่อมล้ำมากมายในการเข้าถึงและความสำเร็จในการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่
งานวิจัยอื่นๆ ที่เผยแพร่ในเดือนนี้ยังแสดงให้เห็นสัญญาณที่มีแนวโน้มมากขึ้น อย่างน้อยก็มีความกังวลเกี่ยวกับระบบในยุโรป รายงานใหม่ที่ออกโดย European University Associationแสดงให้เห็นว่าสถาบันต่างๆ ทั่วทั้งทวีปต่างมีส่วนร่วมกับวาระนี้ อย่างไรก็ตาม ยังมีงานอีกมากที่ต้องทำที่นี่เพื่อระบุตัวตนว่า เช่นเดียวกับนโยบายระดับชาติ การขีดข่วนใต้พื้นผิวเผยให้เห็นผลลัพธ์ที่สนับสนุนความมุ่งมั่นหรือไม่
ภาพรวมคือ ในขณะที่ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาต้องการแสดงให้เห็นว่ามีความกังวลเกี่ยวกับความไม่เท่าเทียมกันที่เกิดขึ้น แต่ขนาดของสิ่งที่จำเป็นจริงๆ ในการจัดการกับความไม่เท่าเทียมกันเหล่านี้ก็ใหญ่เกินกว่าจะเข้าใจได้ ขนาดของความท้าทายไม่ได้หมายความว่าทางเลือกเดียวคือความสิ้นหวัง หรือการพึ่งพาวาทศิลป์ที่มีคุณค่าอย่างต่อเนื่อง
สู่การปฏิบัติ
สองปีสุดท้ายของการสร้าง WAHED แนะนำว่ามีบางสิ่งที่สามารถทำได้ จุดเริ่มต้นที่นี่คือ เช่นเดียวกับปัญหาที่น่ากลัวใดๆ ที่จะแบ่งมันออกเป็นส่วนเล็กๆ มีส่วนเล็ก ๆ เหล่านี้จำนวนมากที่เกี่ยวข้องกับปัญหานี้
พวกเขาครอบคลุมแง่มุมต่างๆ ของการศึกษาระดับอุดมศึกษาเกือบทุกอย่าง ตั้งแต่พนักงานที่ได้รับการว่าจ้างและค่าใช้จ่ายไปจนถึงวิธีการออกแบบวิทยาเขต (และควรมีหรือไม่)
แต่มีสามด้านที่สามารถดำเนินการเฉพาะซึ่งอาจช่วยแก้ปัญหาความไม่เท่าเทียมกันในการเข้าถึงและความสำเร็จในระดับโลก
ประการแรกคือการก้าวหน้าอย่างมากในสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ ยังมีงานวิจัยค่อนข้างน้อยที่มองอย่างเป็นระบบที่รูปแบบของการมีส่วนร่วมในการศึกษาระดับอุดมศึกษาตามภูมิหลังทางสังคมและการรวบรวมข้อมูลนี้แตกต่างกันไปในระดับประเทศอย่างมากในแง่ของความลึกและคุณภาพ อาจมีการวิจัยน้อยกว่าที่พิจารณาว่าการแทรกแซงใดมีผลกระทบ
งานวิจัยใหม่ที่จะเผยแพร่เพื่อทำเครื่องหมาย WAHED ในปีนี้โดย Jamil Salmi อดีตหัวหน้าการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ธนาคารโลก และได้รับการสนับสนุนจากมูลนิธิ Lumina จะเจาะลึกถึงนโยบายการเข้าถึงและความเท่าเทียมในห้าประเทศ มันให้เหตุผลว่าถึงแม้จะมีความสนใจในนโยบายเกี่ยวกับความเสมอภาคและการเข้าถึง แต่ก็ยังขาดการวิจัยที่วัดผลกระทบของนโยบายเหล่านี้ เว็บสล็อต , สล็อตแตกง่าย
