เว็บสล็อตแตกง่าย โปรแกรมการศึกษาในมหาวิทยาลัยออนไลน์และหลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่ – โดยเฉพาะอย่างยิ่ง MOOCs อาจถือได้ว่าเป็นการพัฒนาทางเทคโนโลยีที่ก่อกวนและมีศักยภาพที่จะเป็นประโยชน์ในการต่อสู้เพื่อจัดการกับความท้าทายของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในศตวรรษที่ 21 แต่สิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อเราหลีกเลี่ยงความชั่วร้ายสองประการของการเยาะเย้ยถากถางและการประกาศข่าวประเสริฐ
แบบแรกทำให้เราเลิกคิดอย่างมีจินตนาการ
เกี่ยวกับการสอนการศึกษาและรูปแบบใหม่ของการศึกษา
อย่างหลังช่วยให้เรามองไม่เห็นความท้าทายของโลกที่ไม่เท่าเทียมกันและความยากลำบากที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมใหม่เอง
กระนั้นก็ตาม วาทกรรมระดับโลกในแวดวงการศึกษาระดับอุดมศึกษาเกี่ยวกับ MOOCs ยังคงถูกครอบงำโดยผู้สนับสนุนด้านการประกาศข่าวประเสริฐหรือผู้ไม่เห็นด้วยกับการเหยียดหยาม
อดีตมีความชัดเจนมากที่สุดในหมู่ผู้สนับสนุนด้านวิชาการและนโยบาย ซึ่งหลายคนเกี่ยวข้องกับสาขาวิชาเทคโนโลยีและอุตสาหกรรม และผู้ที่อธิบายว่านวัตกรรมดังกล่าวทำให้เกิด ‘การทำให้เป็นประชาธิปไตยในการศึกษาระดับโลก’
ผู้ที่ชื่นชอบเหล่านี้ล้มเหลวในการซักถามแนวทางการสอนของ MOOC และ-หรือละเลยที่จะพูดถึงโครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยีที่ไม่เพียงพอและการเข้าถึงการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตเพื่อรองรับ MOOC ในรูปแบบที่สำคัญใดๆ ในประเทศกำลังพัฒนา
พูดถึงความสำเร็จของ MOOC ในบริบทของโลกที่พัฒนาแล้วส่วนใหญ่ ผู้สนับสนุนด้านการประกาศข่าวประเสริฐเหล่านี้ส่วนใหญ่ใช้หลักฐานจากประวัติย่อเพื่อสร้างกรณีและระดมทรัพยากรสำหรับ MOOC
สิ่งนี้ได้กระตุ้นฟันเฟืองจากนักวิชาการที่เป็นที่ยอมรับในกระแสหลักซึ่งกลัวการประกาศของผู้สนับสนุน MOOC และไม่เต็มใจที่จะคิดผ่านความท้าทายตามบริบทได้ถอยกลับไปสู่การวิพากษ์วิจารณ์เหยียดหยามของ Luddite อย่างแข็งขันเพื่อปกป้องการพัฒนาทางเทคโนโลยีเหล่านี้
การอภิปรายมีการแบ่งขั้วอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ทำให้ยากสำหรับการมีส่วนร่วมที่เหมาะสมกับการพัฒนาเทคโนโลยี จุดแข็งและจุดอ่อน และศักยภาพในการใช้งานแบบก้าวหน้าโดยเฉพาะในประเทศกำลังพัฒนา
ความท้าทายด้านการศึกษาในศตวรรษที่ 21
แต่การมีส่วนร่วมดังกล่าวมีความจำเป็นมากขึ้นเรื่อยๆ หากเราต้องรับมือกับความท้าทายด้านการศึกษาระดับโลกของเรา อะไรคือความท้าทายในสองทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 21? มีองค์ประกอบพื้นฐานสองประการ
ประการแรก มีคนจำนวนมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง (แต่ไม่เพียงเท่านั้น) ในประเทศกำลังพัฒนา ซึ่งถูกกีดกันจากการศึกษาหลังมัธยมศึกษาบางรูปแบบ เราทุกคนยอมรับว่านี่เป็นโศกนาฏกรรมเพราะเป็นการปิดการพัฒนาแบบครอบคลุม ต้องสังเกตว่าความท้าทายที่นี่มีทั้งการเข้าถึงและคุณภาพ MOOC สามารถจัดการกับทั้งสององค์ประกอบของความท้าทายนี้ได้หรือไม่?
หลักฐานแสดงให้เห็นว่าไม่ ความแตกต่างทางภาษา (ส่วนใหญ่เป็นภาษาอังกฤษ) และวัฒนธรรมของผู้ให้บริการ MOOC และอัตราการสำเร็จงานต่ำของผู้เข้าร่วมซึ่งส่วนใหญ่เป็นบัณฑิตเช่นกัน บ่งชี้ว่า MOOC อาจไม่สามารถแก้ปัญหาการเข้าถึงได้
แต่ถึงแม้พวกเขาจะทำได้ แต่เราก็ยังมีปัญหาเรื่องคุณภาพ
นักวิชาการและนักวิจัยด้านการศึกษาที่มีความเชี่ยวชาญด้านการสอนการศึกษาไม่เชื่อว่านักเรียนที่รับ MOOC จะมีประสบการณ์คุณภาพที่คล้ายคลึงกันกับอีกคนหนึ่งที่ได้รับประสบการณ์การศึกษาแบบตัวต่อตัว
หากข้อสรุปของพวกเขาถูกต้อง ผลกระทบสุทธิของผลกระทบที่เป็นประชาธิปไตยของ MOOC ก็แปลว่าการศึกษาที่ไม่เท่าเทียมกันสำหรับชุมชนต่างๆ หรือส่วนต่างๆ ของโลก ไม่ว่าเจตนาดั้งเดิมของผู้ให้บริการ MOOC จะเป็นอย่างไรก็ตาม
ความท้าทายที่สองที่เกี่ยวข้องที่ควรคำนึงถึงคือเราอาศัยอยู่ในโลกที่ไม่เท่าเทียมกัน สล็อตแตกง่าย
